Блог-технологія

 Базові поняття:

Блоґ  від. англ. blog, від web log — «мережевий журнал чи щоденник подій». Це веб-сайт, головний зміст якого — записи, зображення чи мультимедіа, що регулярно додаються. Для блоґів характерні короткі записи тимчасової значущості. (Вікіпедія. – Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki/Блог) 

• Блоґерами називають людей, які ведуть блоґ.
• Сукупність всіх блоґів в Інтернеті прийнято називати блогосферою.
• Пост (окреме повідомлення блоґу) має заголовок, дату публікації, зміст (інформаційне наповнення блоґу). Як правило, до кожного посту читачі можуть залишити коментарі (відгуки до публікації) за допомогою простої Web-форми. . (Вікіпедія. – Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki/Блог) 

Блог-технологія – це інформаційна технологія, яка дозволяє педагогу створювати онлайн платформу для оптимізації процесу навчання, розширення сфери спілкування, а натомість обміну педагогічного досвіду, а також дистанційної освіти. 

Інтерактивність — це принцип організації системи, при якому мета досягається інформаційним обміном елементів цієї системи. Елементами інтерактивності є всі елементи взаємодіючої системи, за допомогою яких відбувається взаємодія з іншою системою / людиною (користувачем). (Вікіпедія. – Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki/Інтерактивність).

Педагогічні технології - система способів, прийомів, кроків, послідовність виконання яких забезпечує вирішення завдань виховання, навчання і розвитку особистості вихованця, а сама діяльність представлена процедурно, тобто як певна система дій; Розробка та процедурне втілення компонентів педагогічного процесу у вигляді системи дій, що забезпечує гарантований результат. 

(Сайт: Stud.com.ua https://stud.com.ua/46405/pedagogika/pedagogichna_tehnologiya)

Інноваційні технології - це цілеспрямований системний набір при­йомів, засобів організації навчальної діяльності, що охоплює весь процес на­вчання від визначення мети до одержання результатів. Система ґрунтується на внутрішніх умовах навчання. Тому "педагогічні технології" пов'язані з ідеями і досвідом психології, соціології, системного аналізу тощо.

(Реферат «Інноваційні технології у педагогіці». – Режим доступу: http://ua.textreferat.com/referat-12401.html)

Професійна компетентність вчителя – це сукупність його особистісних якостей, загальної культури та кваліфікаційних знань, умінь, методичної майстерності, гармонійна інтеграція яких в педагогічній діяльності дає оптимальний результат.

(Концепція педагогічної компетентності. – Режим доступу: http://www.kgpa.km.ua/?q=node/233)

Матеріали до теми:

1. Алгоритм створення особистого блогу вчителя. 

 2. Л. С. Науменко. Критерії оцінювання блогу

3. Г. Корецька. Критерії оцінювання блогу.

4. Практичні рекомендації майбутнім блогерам з порадами щодо усунення можливих помилок.

Термінологічний словник

 Методи критичного мислення

Завдання вчителя НУШ – відібрати зі своїх методичних надбань усе прогресивне і змінити, модернізувати, трансформувати навчальний процес так, щоб забезпечити його дослідницький, пошуковий характер. 

Такий підхід сприятиме розвитку мислення, розумових творчих здібностей учнів. Перехід до особистісно орієнтованого навчання і виховання спонукає вчителя на пошук таких видів діяльності, форм, методів та засобів навчання, які б забезпечували повноцінний розвиток здібностей, потреб та інтересів кожного учня в усіх сферах їхньої діяльності. 

Тому поряд із традиційними методами навчання доцільно використовувати новітні, які б забезпечували взаємозв’язок через створення на уроці мікроклімату, який ґрунтується на принципах співпраці, залучення учнів до дослідження проблем, вивчення суперечливих питань за допомогою критичного аналізу. 

Сьогодні неможливо навчати учнів традиційно. Адже у центрі навчально-виховного процесу має бути учень. Від його творчої активності на уроці, вміння міркувати, обґрунтовувати свої думки, спілкуватися з учителем, учнями залежить успіх у свідомому опануванні шкільної програми. [1]

1. Карта понять

2. Сенквейн або сенкан

3. Кластер

4. Читання в парах / узагальнення в парах

5. "Займи позицію"

6. "Тонкі" і "товсті" запитання.

7. Читання з маркуванням або Інсерт

8. Асоціативний кущ

9. Т - таблиця

10. Дерево передбачень

11. Таблиця "З-Х-Д" ("Знаємо - Хочемо дізнатися - Дізнались")

12. Картографування тексту

13. Метод ПМЦ ("Плюс-Мінус-Цікаво")

14. Запитайте автора

15. Кубик Блума

16. "Прес"

17. "Навчаючи - вчуся"

18. Дискусія

19. Мозковий штурм.

20. Кола Вена

21. Сторітелінг

22. Есе

23. Гра "Знайди помилку"

24. Вправа "Добре-погано"

25. Гра "Третій зайвий"

Література

1. Тренінг "Методи та форми роботи, спрямовані на розвиток критичного мислення".  URL: http://2018kulikova.blogspot.com/p/2.html

2. 4 методи розвитку критичного мислення в початковій школі. URL: https://osvitoria.media/experience/4-metody-rozvytku-krytychnogo-myslennya-u-pochatkovij-shkoli/ 
3. Формування критичного мислення в початковій школі. URL: https://i-school.kiev.ua/formuvannya-kritichnogo-mislennya-v-pochatkovij-shkoli/

4.  Як розвивати критичне мислення учнів початкової школи? URL: https://naurok.com.ua/post/yak-rozvivati-kritichne-mislennya-uchniv-pochatkovo-shkoli

5. Як розвинути критичне мислення за допомогою спеціальних методів. Освітня платформа Критичне Мислення.

Термінологічний словничок

Критичне мислення - таке мислення, при якому ми піддаємо сумніву будь-яку ситуацію, вивчаємо її з усіх сторін.

Термінологічний словничок

Види навчальних технологій.

1. Ігрові.
2. Технології навчання у співпраці.
3. Технології проблемного навчання.
4. Кейс-метод.
5. Проектні технології.
6. Інтерактивні технології.
7. Технологія портфоліо.
8. Інформаційно-комунікативні технології.
9. Програмоване навчання.
10. Технології інтенсивного навчання.
11. Драматико-педагогічні технології.
12. "Мовчазні технології".
13. Технологія повної фізичної реакції.
Тандем технологія.

Термінологічний словничок

Технологія - це форма реалізації людського інтелекту. За допомогою технології інтелектуальна інформація перекладається на мову практичних рішень.

Навчальна технологія - це поняття та його термінологічні варіанти (тобто технологія навчання, педагогічна технологія, освітня технологія) широко використовується у сучасній навчальній науковій і методичній літературі.

Навчальна технологія - це цілісний алгоритм організації ефективного засвоєння знань, умінь і навичок, який характеризується оптимальною комбінацією основних навчальних компонентів (зміст, форми, методи, прийоми, засоби) з урахуванням вимог наукової організації праці збереження і зміцнення здоров'я суб'єктів навчання, а також забезпечує досягнення запланованих навчально-виховних результатів.

Поняття "педагогічна технологія" включає сукупність методів, форм, прийомів навчання, тотожних їм моделей управління, підпорядкованих визначеній темі і меті, що гарантують певний позитивний результат.

Технологія навчання - це шлях освоєння конкретного навчального матеріалу в межах предмета, теми, питання. Системний метод створення, застосування й визначення всього процесу навчання і засвоєння знань, з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодії, який ставить своїм завданням оптимізацію освіти.

Традиційні технології:

- пояснювально-ілюстративне навчання;

- проблемне навчання;

- диференційоване навчання (за ступенем складності, за обсягом, за ступенем пізнавальної активності, за мірою допомоги тощо).

Інноваційні технології:

- ІКТ (блог-технологія, веб-квест…)

- Особистісно-орієнтовані технології

- Модульна технологія

- Проектна технологія

- Інтерактивні технології:

а) технології кооперативного навчання: робота в парах, в малих групах, "Два - чотири - всі разом";

б) технології колективно-групового навчання: «Мікрофон», «Кейс-метод», «Ажурна пилка»,  "Акваріум", "Навчаючи учусь", "Незакінчене речення", "Броунівський рух";

в) технології ситуативного моделювання: розігрування ситуації за ролями;

г) технології опрацювання дискусійних питань: дискусія, «Карусель», «Прес», «Зміни позицію», «Займи позицію», «Мозковий штурм».

Термінологічний словничок

Метод - це упорядкований спосіб взаємопов'язаної діяльності вчителя і учнів, яка спрямована на ефективне розв'язання навчально-виховних завдань.

Метод навчання - це різноманітні спроби, які допомагають учням засвоїти програмний матеріал, сприяють активізації навчального процесу, з боку учнів - це набуття навчальних компетентностей У дидактиці метод навчання - це певний спосіб цілеспрямованої реалізації процесу навчання, досягнення поставленої мети.

Методи навчання за ступенем самостійності

1. Пасивні: тестування, опитування, самостійні та контрольні роботи.

2. Активні: проект, тренінг, навчальна дискусія, рольові ігри.

3. Інтерактивні: «дерево рішень», «займи позицію».